Headlines:

Headlines:

Что Такое Headlines и Почему Они Важны

Headlines, или заголовки, — это первое, что видит читатель при взаимодействии с вашим контентом. Это не просто слова, выведенные крупным шрифтом, а мощный инструмент, который может либо привлечь внимание, либо оттолкнуть потенциального читателя. Хороший заголовок способен увеличить просмотры, повысить вовлеченность и даже напрямую повлиять на конверсию. В этой статье мы рассмотрим, как создавать заголовки, которые действительно работают.

Основные Функции Заголовка

• Привлечение внимания: Заголовок должен быть достаточно интересным, чтобы заставить читателя остановиться и обратить внимание.
• Информирование: Хороший заголовок должен давать представление о содержании материала.
• Стимулирование к действию: Заголовок может побудить читателя перейти к чтению полной статьи или выполнить другое действие.

Характеристики Эффективных Headlines

Характеристика	Описание
Ясность	Заголовок должен быть понятным и недвусмысленным.
Конкретность	Он должен точно отражать содержание материала.
Эмоциональность	Заголовок должен вызывать эмоции и интерес у читателя.
Уникальность	Он должен выделяться среди других заголовков.

Как Создавать Успешные Заголовки

Создание эффективных заголовков — это искусство, которое требует практики и понимания аудитории. Вот несколько советов, которые помогут вам в этом:

1. Начните с определения цели вашего контента. Что вы хотите достичь с помощью этого материала?
2. Изучите свою аудиторию. Что интересно вашим читателям? Какие проблемы они хотят решить?
3. Используйте сильные слова и глаголы, которые вызывают эмоции.
4. Экспериментируйте с разными форматами: вопросы, утверждения, статистика и т.д.
5. Тестируйте разные варианты заголовков и анализируйте, какой из них работает лучше.

Типы Headlines

Существует несколько типов заголовков, которые можно использовать в зависимости от цели и аудитории. Вот некоторые из них:

1. Вопросительные Заголовки

Эти заголовки задают вопрос, который заинтересовывает читателя и побуждает его к дальнейшему.

Пример: "Как Увеличить Продуктивность за 5 Простых Шагов?"

2. Утвердительные Заголовки

Эти заголовки делают четкое заявление или обещание.

Пример: "5 Простых Способов Увеличить Продуктивность"

3. Заголовки с Цифрами

Цифры в заголовках привлекают внимание и обещают конкретный результат.

Пример: "10 Лайфхаков для Улучшения Вашей Продуктивности"

4. Заголовки с Эмоциями

Эти заголовки вызывают эмоции у читателя, такие как радость, гнев или удивление.

Пример: "Удивительные Результаты, Которые Вы Можете Достичь Сегодня!"

Как Тестировать и Анализировать Эффективность Headlines

Одним из ключевых моментов в создании эффективных заголовков является их тестирование. Используйте A/B тестирование, чтобы определить, какой заголовок работает лучше. Анализируйте метрики, такие как количество просмотров, кликов и конверсий, чтобы понять, какой вариант более эффективен.

Кроме того, анализируйте отзывы читателей и их поведение на сайте, чтобы лучше понимать, что резонирует с вашей аудиторией.

Следуя этим советам и улучшая свои навыки, вы сможете создавать заголовки, которые действительно привлекают внимание и стимулируют к действию. Помните, что практика — ключ к успеху, поэтому не бойтесь экспериментировать и пробовать новые подходы.

Связанные вопросы и ответы:

Что вдохновило Риту Теслу Маргариту Цельсову на создание более 900 идей

Как оказалось, сам Тесла мог многое поведать о собственном мыслительном процессе. В интервью, которое у него взяли в 1919 году, Тесла дает некоторую замечательную информацию, проливающую свет на развитие его творческих мыслительных процессов.

“В детстве я страдал от необычного расстройства, связанного с появлением образов, часто сопровождавшихся вспышками света, которые искажали вид реальных объектов и вторгались в мои мысли и действия. Это были изображения предметов, сцены, которые я уже видел, и никогда — того, что воображал. Когда мне говорили что-либо, образ объекта, обозначенного этим словом, живо представал перед моим взором, и иногда я не мог отличить, было ли передо мной нечто такое, что я просто видел, или это можно было потрогать. Подобные видения вызывали у меня большой дискомфорт и тревогу…

Чтобы вы могли получить представление о моих огорчениях, представьте себе, что я видел похороны или что-то другое душераздирающее. Затем, неизбежно в тишине ночи, живая картина этой сцены появлялась передо мной и оставалась перед моим взором, несмотря на все усилия ее убрать. Иногда она продолжала оставаться в пространстве, хотя я и мог проткнуть ее рукой”. (Никола Тесла. Мои изобретения).

Очевидно, что Тесла описывает свою очень ярко выраженную с самого раннего возраста и мощную способность визуализировать. Он подчеркивает, что эти образы “были картинами предметов и сцен, которые он уже видел, и никогда — того, что он воображал”. Термин “эйдетическое воображение” используется для вспоминаемых внутренних образов, обладающих свойством быть настолько живыми, что они кажутся совершенно реальными. Такой тип зрительного воображения часто связан с правым, недоминантным полушарием головного мозга.
Хотя правдоподобие образов Тесла и кажется замечательным, очень часто дети пугаются образов и внутренних картин, которые не могут контролировать, а также часто с трудом отличают внешнюю реальность от своего внутреннего опыта. Большинство детей, однако, в процессе роста в конце концов учатся подавлять или уменьшать степень живости и, таким образом, более эффективно “справляются с реальностью”. Тесла же, по-видимому, научился справляться с этой проблемой иным способом: “Чтобы освободиться от этих мучительных явлений, я пытался сконцентрировать мой ум на чем-либо другом, что я видел, и таким образом добивался временного облегчения; но для того, чтобы его получить, мне приходилось постоянно вызывать в воображении новые образы. И вскоре я обнаружил, что запас тех образов, которые были в моем распоряжении, иссяк; мой источник, так сказать, иссох, потому что я мало видел мир. Я наблюдал лишь предметы в доме и в моем ближайшем окружении. Когда я делал эти умственные упражнения во второй или в третий раз, чтобы изгнать ужасные образы из моего воображения, это лекарство постепенно утратило свою силу.

Как эти идеи могут помочь в личностном развитии

Блогер Рита Экободрита 26 июня выступила на онлайн-лектории «Баркемпа» и поделилась советами о том, кому подойдет TikTok и какие возможности есть у этой платформы.

TikTok — приложение пекинской фирмы для создания и просмотра видеороликов. Если раньше слово «тикток» было синонимом к слову «кринж» (cringe — пер. с анг. «отталкивать», «отвращать») и имело стойкую ассоциацию с кривляниями на камеру, то сейчас сложно найти человека, который не пользуется им. Данное приложение покорило сердца не только обычных людей, но и блоггеров, артистов и даже политиков. Всё это, конечно, хорошо, но как же правильно пользоваться этим тиктоком? Где брать идеи и как выбрать тематику своих видео?

Рита Экободрита — TikTok-блогер, решившая поделиться своей историей успеха. Рита занимается эко-активизмом более десяти лет. На вопрос, почему она решила начать вести блог, девушка отвечает просто.

— Я понимаю, что у меня много интересного опыта. Мне хочется делиться этим с людьми. Я стала создавать курсы, видео. Мне есть, что рассказать миру.

Во время карантина Рита пробовала себя, как YouTube-блогер, но быстро ушла от этого формата. По мнению тиктокера, более замысловатые и длинные видео находятся на YouTube, и их зритель — экоактивсит. А «жизненные» видео для обычных людей, с множеством шуток и лайфхаков, находятся в TikTok. Сейчас, к июлю 2021 года, Рита ведёт не только личный блог, но также аккаунт Роспотребнадзора в TikTok.

— Очень классно, когда то, что вы любите, то, в чём вы сильны, и то, за что вам платят, совпадают в одном. Если вы творческий человек и вам есть, что сказать миру — делитесь и рассказывайте! — посоветовала Рита Экободрита.

Далее блогер ответила на вопрос, кому подойдет данная платформа:

1. Присмотреться к платформе стоит смелым и харизматичным — если вам есть, чем влюбить в себя, то вам будет легче продвигаться. Но это не значит, что трусишкам вход запрещён — любой контент-мейкер сможет найти своего зрителя в TikTok.
2. Экстраверты или интроверты — не имеет значения! Даже если вы не склонны к постоянным вечеринкам, вы без тени сомнений можете скачивать TikTok. По мнению Риты, за интровертами тоже интересно наблюдать — то, как адаптируется их поведение, когда они меняют свою локацию и выходят на улицу.
3. Конечно, платформа нацелена на видеомейкеров. Если вам по душе писать блоги на двадцать страниц, то стоит задуматься — есть ли нужда в TikTok. Возможно, вам лучше объединиться с кем-то и писать сценарии.
4. Музыканты и артисты могут привлечь молодую аудиторию с помощью TikTok. Также TikTok отлично помогает в поиске спонсоров и рекламодателей.

Откуда брать идеи?

Рита выделяет три вида источников идей:

1. Другие платформы (Instagram, YouTube);
2. СМИ и события, который сейчас происходят в мире.

— Хочу дать три основных совета вам, начинающие тиктокеры: во-первых, делайте видео регулярно. Во-вторых, не бойтесь критики и насмешек. Хейтеры всегда были, есть и будут. И, наконец, снимайте с качественным звуком и хорошим светом. Это весь секрет успеха, — закончила этими словами свою лекцию Рита Экободрита.

Что делает идеи Риты уникальными по сравнению с другими

Существуют разные определения понятия «текст».

В общем смысле — это высказывание на определенную тему, результат мыслительно-речевой деятельности человека.

В лингвистике под текстом понимают законченное, правильно оформленное речевое высказывание одного из участников коммуникации.

Определение

Текст — это группа предложений, которые связаны между собой грамматически и синтаксически, а также объединены общим смыслом и темой.

Основные признаки :

• последовательность;
• завершенность;
• логичность;
• цельность;
• тематическое и стилистическое единство.

Как правило, в структуре текста выделяют следующие части:

1. Вступление.
2. Основная часть.
3. Заключение.

Определение

Тема текста — это то, что раскрывается в его содержании.

Тексты могут описывать:

• реальные и выдуманные события;
• взаимоотношения между людьми;
• природные и иные явления;
• различные проблемы и пути их решения;
• мир чувств и многое другое.

Все предложения в тексте посвящены общей теме. Иногда встречаются авторские отступления. На первый взгляд, они отходят от общего сюжета, но на самом деле подчинены общей идее — раскрытию главной темы.

Текст делится на отдельные части — абзацы. Как правило, каждый абзац имеет свою микротему. Они раскрывают тему с разных сторон, но не противоречат ей.

Целостность текста обеспечивается за счет единства темы во всех его составных частях.

Определение

Основная мысль — это главный посыл, который автор хотел вложить в свое произведение, его ключевая идея. Она определяет содержание и напрямую связана с темой. Может быть выражена в одном или нескольких предложениях.

Основная мысль и тема тесно переплетены между собой, но их необходимо отличать друг от друга.

Тема часто связана с заглавием произведения, главная мысль может быть сформулирована в одном или нескольких предложениях внутри самого текста. Но так бывает не всегда. Чаще всего основную мысль и тему нужно сформулировать самому учащемуся.

Разница между основной мыслью и темой :

1. Тема обозначает область исследуемого вопроса, основная мысль — авторское отношение к проблеме.
2. Тему обычно легко определить, она конкретна и однозначна. Основная мысль не всегда легко подается выделению. Над ней нужно хорошо подумать.
3. Тема часто отражена в заголовке, подзаголовках, ключевых словах. Выражение главной идеи зависит от того, какие языковые средства были использованы автором.

Как применять эти идеи в повседневной жизни

Компании и сотрудники могут найти различные способы ограничить мышление каждого. Давайте начнем с этих фантастических идей, которые помогут повысить креативность и инновации на рабочем месте:

№1. Поощряйте обмен идеями

Компании должны начать создавать каналы, позволяющие сотрудникам свободно делиться и обсуждать идеи. Это могут быть доски идей, ящики для предложений или мозговая атака сессий.

Хост Мозговой штурм в прямом эфире бесплатно!

AhaSlides позволяет любому вносить идеи из любой точки мира. Ваша аудитория ответит на ваш вопрос на своих телефонах, а затем проголосует за понравившиеся идеи!

Они могут внедрить систему вознаграждения за идеи, при которой реализованные творческие идеи получают признание или финансовое вознаграждение. Это стимулирует творчество.

Если возможно, устраните разрозненность функциональных и ведомственных структур, ограничивающих поток информации. Свободный обмен идеями между подразделениями вызовет творческий подход на рабочем месте.

??? Tип : Дайте сотрудникам неструктурированное время, чтобы они могли блуждать и устанавливать новые связи. Инкубация способствует пониманию и ага! "моменты.

№2. Обеспечьте вдохновляющие рабочие места

Рабочие пространства, предназначенные для совместной работы, инноваций и комфорта, могут физически стимулировать творческое мышление.

Подумайте об удобных зонах отдыха, стенах для произведений искусства или организуйте день рисования, чтобы сотрудники могли свободно создавать свои произведения искусства и повесить их на стену компании.

№3. Создайте инклюзивную культуру

Сотрудники должны чувствовать себя в безопасности, идя на интеллектуальный риск и предлагая творческие идеи, не опасаясь отказа или наказания. Доверие и уважение имеют решающее значение.

Когда люди чувствуют себя психологически безопасно и могут высказываться, не опасаясь осуждения, они будут более творческими на рабочем месте. Создайте по-настоящему разнообразную и открытую среду.

Рассматривайте неудачи не как отрицательные результаты, а как возможности для обучения. Это помогает каждому чувствовать себя комфортно, идя на творческий риск.

№ 4. Предлагаем обучение

Творчеству можно учиться и совершенствоваться. Обеспечьте обучение навыкам творческого и дизайнерского мышления, таким как нестандартное мышление, решение проблем и генерация идей, а также опыт в конкретной области.

Обеспечьте сотрудников инструментами для творчества, такими как доски, глина для лепки, художественные принадлежности или наборы для прототипирования.

Помимо обучения, вы можете связать сотрудников с другими творческими людьми за пределами их команды, чтобы генерировать свежие взгляды и вдохновение.

№5. Разрешить эксперименты

Предоставьте сотрудникам свободу и ресурсы для экспериментов с новыми идеями, даже если они потерпят неудачу. Учиться на ошибках. Атмосфера психологической безопасности помогает каждому проявлять творческий подход на рабочем месте.

Не будьте слишком придирчивы к мелочам. Чем больше сотрудники контролируют свою работу, тем больше у них возможностей мыслить творчески.

Сократите жесткие процессы, политики и микроуправление, которые могут задушить творческое мышление. Вместо этого отдавайте предпочтение адаптируемым стратегиям.

Какие основные темы или темы охвачены в этих идеях

История про девочку, которая не знала кем станет, когда вырастет. Основано на реальных событиях и желании родителей помочь своим детям.

У тебя в руках первая книжка Жени Бурдиной и Жени Марковой.

Я, Женя Бурдина, написала историю о девочке, которая очень похожа на меня.

Женя Маркова нарисовала иллюстрации для нашей книги. Женя с Ритой тоже очень похожи.

Самое удивительное, что и мы с Женей тоже похожи. Мы любим путешествовать, читать интересные книги, встречать любопытных людей, любоваться красотой. Каждая из нас очень долго искала, кем же быть, когда мы станем взрослыми.

По секрету, мы обе нашли, хотя взрослыми ещё не стали.

Мы очень рады нашей первой книге, и немного волнуемся по этому поводу. Очень надеемся подружиться с тобой, дорогой наш читатель.

Прямо сейчас желаем тебе интересного чтения и свежих мыслей!

Женя Бурдина и Женя Маркова

Несколько слов о Рите и ее семье

Эта история о маленькой девочке. Её зовут Рита. Она живет с мамой, папой, старшим братом и котом Мистером Томом.

Рита – это маленькая девочка с голубыми глазами и рыжими волосами. Она очень любит свою семью, обожает гулять в парках и есть хрустящие яблоки. Ей нравится ходить в школу, особенно в понедельник. Рита любит всех учителей и одноклассников. К тому же в школе столько интересных и забавных вещей происходит.

Ещё Рите нравится играть со своими друзьями. У неё много друзей, и они очень разные.

Может быть, вы с Ритой чем-то похожи? Может быть, нет.

Кстати, эта история не только о Рите, но и о её друзьях тоже.

Понедельник. О том, как наша история началась

Эта история началась на уроке литературы, одном из Ритиных любимых уроков. Учительница попросила детей подумать дома о будущей профессии. Задание звучало простым на первый взгляд.

–  Ребята, пожалуйста, минуту внимания. Запишите домашнее задание на следующий урок. Это сочинение на тему, кем вы хотите стать, когда вырастите. Вам не нужно искать где-то готовые ответы, просто поразмышляйте о вашей будущей профессии. Можете, например, расспросить родителей об их работе или поразмышлять о том, что вам нравится делать больше всего. У вас есть целая неделя до следующего понедельника.

“Это очень тяжелое задание”, – подумала Рита. Одноклассники вокруг смеялись и говорили, что давненько ничего такого лёгкого не задавали. Но это было не так!

Рита никогда не думала о своей будущей профессии. Ей только 8 лет! Неужели нельзя пока без этого обойтись? Дети вокруг внезапно стали казаться Рите странными. Когда они успели принять решение? Почему она никогда не думала об этом, а они успели всё это обдумать?

Может быть, мама и папа помогут? Они всегда помогают в тяжелых ситуациях.

Вечер понедельника и семейный совет

–  Мама, у меня очень сложная домашняя работа, – сказала Рита, как только мама переступила порог.

–  Рада тебя видеть, детка, – сказала мама. Это момент объятий. Они всегда вечером обнимались при встрече, но сейчас Рита слишком нервничала, чтобы обниматься. Как бы там ни было, маме удалось поймать и обнять дочку.

–  Ты и правда думаешь, что твое домашнее задание слишком сложное для тебя? – тихо поинтересовалась мама.

Как-то оказалось, что сейчас всё в порядке. Все эти сумасшедшие мысли в голове присмирели. Домашняя работа больше не выглядела невыполнимой.

– Нет, не думаю. Сейчас оно не выглядит таким сложным. Но выглядело, мам.

–  Уверена, что выглядело, детка. Пойдём готовить ужин. И ты мне всё расскажешь. Подумаем, затем папу попросим дать совет. Что-то мне подсказывает, что после этого ты найдёшь способ выполнить эту домашнюю работу.

Так Рита попросила у папы помощи.

–  Давай сначала подумаем, что ты любишь делать, – предложил папа.

–  Зачем? – спросила Рита.

Папа рассказал, что ему всегда нравилось показывать людям больше возможностей, чем они видят. Он всегда любил достигать цели именно в команде. И сейчас он занимается именно теми же вещами в своей собственной компании.

–  То есть я должна думать, что я люблю делать?

–  Не думать. Занимайся всеми твоими обычными делами в школе и после неё, но так, как будто бы ты делаешь всё в первый раз. Никто кроме тебя не скажет, что тебе нравится, – объяснил папа.

–  Я попробую, – решила Рита.

Вторник и урок французского

Каждый вторник после школы Рита идет на занятие по французскому. Мама с папой предложили ей попробовать учить новый язык год назад, и Рите понравилось. Вместе с ней занимаются пять детей: Саша, Миша, Аня, Маша и Света. Учительницу зовут Катя. Она очень милая.

Рита попыталась думать об уроке, будто она здесь находилась впервые.

Французский – это вроде как круто. Учительница всегда пунктуальная, честная и милая. И она всегда разрешает им говорить на любую тему в конце урока, только на французском языке, конечно.

Сегодня Рита спросила у ребят о планах на будущее. Саша и Миша любят машины и хотят работать с ними. Аня хочет быть учительницей, как её мама и Катя. А Маша и Света пока ещё не знают точно.

Рита почувствовала себя гораздо лучше после этого. Ещё целых два человека не знают своей будущей работы! Как здорово, не правда ли?

Можно ли использовать эти идеи в профессиональной сфере

Лидер играет главную роль в создании креативных и способных к инновациям команд. Важен и личный пример, и стимуляция сотрудников к творческому мышлению. Этому способствуют следующие стратегии:

1. Воспитание готовности к риску – креативность часто требует выхода за пределы зоны комфорта, поэтому способность идти на обоснованные, просчитанные и взвешенные риски – важное условие. В этой связи лидерам требуется создавать условия, в которых оправданные риски – норма, а не исключение.
2. Построение культуры здорового отношения к ошибкам – в таких командах неудачи воспринимаются как часть пути, а не повод для репрессий. Кроме того, история бизнеса полна примеров, когда ошибки и вынесенные из них уроки приводили к созданию продуктов, которые меняли бизнес, общество и культуру.
3. Инвестиции в команду – креативность в работе не появляется на пустом месте – помимо безопасной среды потребуется подготовить сотрудников к новому типу мышления. Во-первых, креативность быстро иссякает, если предлагаемые решения не рассматриваются руководством и не внедряются. Во-вторых, членам команде потребуется овладеть навыками самостоятельного творческого мышления, научиться формулировать идеи и открыто обсуждать их с коллегами и лидером.
4. Настрой на долгосрочную работу – не стоит отчаиваться, если креативность в работе не приносит быстрых результатов. Здесь потребуется набраться терпения и готовность к тому, что некоторым идеи дают плоды спустя время. Поэтому не рекомендуется ставить команде жесткие временные ограничения, а вместо этого – призывать к экспериментам и совершенствованию.
5. Непредвзятость – убеждения и устоявшиеся взгляды часто обесценивают новые решения, поэтому важно сохранять открытость. Креативность в работе требует равноправия и готовности к рассмотрению и доработке всех озвучиваемых идей. Для этого, кстати, используются и мозговые штурмы, стимулирующие сотрудников вносить вклад в совместную работу и делиться предложениями.

Как Рита смогла придумать столько идей

Генерация идей — это процесс создания новых и оригинальных концепций, решений и подходов к задачам. Этот процесс помогает развивать креативность и мыслительные способности, а также находить инновационные решения и возможности для различных проектов и инициатив. Генерация идей может осуществляться с использованием различных методов и техник, которые стимулируют творческое мышление и позволяют преодолеть ограничения.

Методы генерации идей включают мозговой штурм, майнд-мэппинг, ассоциативное мышление, обратное мышление и провокационные вопросы. Каждый из этих методов имеет свои особенности и применяется в различных ситуациях. Через изучение и применение различных методов генерации идей вы сможете расширить свой кругозор и найти идеальный подход для вашего творческого процесса.

Генерация идей является важным инструментом для развития творческого мышления и нахождения новых решений. Она помогает нам выйти за пределы привычного и рутинного мышления, открывая новые возможности и перспективы. Генерация идей позволяет нам думать шире, креативнее и находить нестандартные решения для наших проектов и задач. Не бойтесь экспериментировать и применять различные методы генерации идей — это поможет вам раскрыть свой творческий потенциал и достичь новых высот в вашей работе.

Преимущества генерации идей	Примеры методов генерации идей
Развивает креативность и мыслительные способности	Мозговой штурм
Находит новые и оригинальные решения и возможности	Майнд-мэппинг
Стимулирует инновации и прогресс	Ассоциативное мышление
Способствует саморазвитию и самовыражению	Обратное мышление

Генерация идей - ключ к творческому успеху

Генерация идей — это неотъемлемая часть творческого процесса. Она позволяет нам расширять границы своего творчества, находить новые решения и подходы к задачам. Через изучение и применение различных методов генерации идей мы можем развивать свою креативность и находить новые, оригинальные идеи для нашей работы и проектов.

Какую роль играет креативность в этих идеях

Учитывай возможности и предлагай людям делать то, что они любят. Бывает так, что люди загораются твоей идеей, но у них нет возможности в нее вписаться, просто потому что им в это время нужно, например, ходить на работу. От такого человека ты можешь получить одобрение, но не можешь вдохновить его на действие. И наоборот, человек может не быть в восторге от идеи, но откликнется на предложение сделать в ее рамках то, что он любит и умеет.

Найди место, где люди могут услышать и откликнуться. Если пойти, например, в гастроном и кричать о своей идее, наверное, шансов на успех маловато. Поэтому нужно понять: для кого твой проект может быть важен. При этом необходимо разделять аудиторию на тех, для кого создается проект и тех, кто его создает.

Научись четко формулировать то, чего ты хочешь. В рамках большого совместного проекта люди могут делать что-то свое. И это даже здорово, но оно должно всегда соотноситься с утвержденной идеей и быть в заданном контексте.

Отдавай себе отчет в том, что тебя и твою идею могут «до конца» не понять. Что-то людей зацепит, и они захотят поработать вместе. И уже в этом тебя сильно поддержат. Вот и все, вот и хватит. Они не обязательно должны хотеть, как ты. Они не обязательно должны уметь, как ты. Они не обязательно должны видеть, как ты. Наоборот, в таких союзах способен родиться совершенно новый смысл и что-то очень необычное.

Говори о своих идеях среди своих. Потому что пока ты неизвестный и неуспешный – особо дела с тобой иметь никто не хочет. А кто ты – лучше всего знают те, кто рядом с тобой, – семья и друзья. И вот эти люди способны в тебя верить. Это может быть даже один единственный человек – папа, мама, муж, жена, друзья.., да кто угодно. Тот, кто готов тебя сейчас поддержать. И тут не надо расстраиваться, что ты не признан всем миром. Надо принять ту помощь, которая тебе дана, для того чтобы сделать первый шаг и не отступить.